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課程名稱 |
臺灣閩南語一
Taiwanese(Ⅰ) |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
文學院 中國文學系 |
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授課教師 |
陳淑娟 |
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課號 |
CHIN5071 |
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課程識別碼 |
101 53900 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
普503 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061CHIN5071_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程透過對語言的分析，掌握臺灣閩南語的基本音韻系統，包括聲母、韻母、聲調與部分連讀音變表現；進一步對於閩南語的次方言差異及其融合演變能有初步的了解。並增進學生對於臺灣閩南語「聽、說、讀、寫」的基本能力。
課程進度：
1. 課程介紹
2. 臺灣閩南語導論
3. 臺灣閩南語的文字與音標
4.臺灣閩南語的聲母
5.臺灣閩南語的韻母1
6.臺灣閩南語的韻母2
7.臺灣閩南語的聲調
8.台灣閩南語的音韻變化
9.拼音小測驗1；閩南語的情境會話
10.臺灣閩南語的次方言差異
11拼音小測驗2；閩南語的情境會話
12 臺灣閩南語的接觸融合與演變
13臺灣閩南語諺語及文學
14看台羅音標念讀情境會話
15看台羅音標念讀情境會話
16分組演短劇
17分組演短劇
18學習心得分享
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課程目標 |
1.掌握臺灣閩南語的音韻系統，包括聲母、韻母、聲調與部分連讀音變表現；進一步對於閩南語的次方言差異及接觸融合演變有初步的了解。
2.認識並使用音標符號來學習臺灣閩南語，以增進「聽、說、讀、寫」各方面的基本能力。
3.能以台語文書寫簡易的短文及對話。
4.能以臺灣閩南語上台報告，用演短劇綜合呈現聽說讀寫的能力。 |
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課程要求 |
台灣閩南語、聲母、韻母、聲調
課程要求 1.本課程設計主要針對的是臺灣閩南語稍有基礎的學習者，加強學生臺灣閩南語的語言知識，並以貼近生活應用的材料強化學生「聽、說、讀、寫」的基本能力。
2本課程主要授課語言是台灣閩南語。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.Bernhard Fuehrer（傅熊）and Yang Hsiu-fang（楊秀芳） 2014 Southern Hokkien: An Introduction。台北：國立臺灣大學出版中心。
2.林慶勳. 2001.《臺灣閩南語概論》。台北：心理出版社。
3.楊秀芳. 1991.《臺灣閩南語語法稿》。台北：大安出版社。
4.洪惟仁. 1992.《台灣方言之旅》。台北:前衛出版社。
5.鄭良偉、曾金金、李櫻、盧廣誠 2003 《大學台語文選》。臺北：遠流出版社。
6.張裕宏.2005.《阿鳳姨e五度e空間》。高雄市：台灣羅馬字協會。
7教育部臺灣閩南語常用詞辭典
http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.htm
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時成績 |
40% |
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2. |
拼音小測驗 |
20% |
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3. |
看台羅念讀台語 |
10% |
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4. |
上台說台語 |
10% |
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5. |
分組寫劇本 |
10% |
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6. |
分組演短劇 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/14 |
課程介紹 |
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第2週 |
9/21 |
臺灣閩南語導論 |
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第3週 |
9/28 |
臺灣閩南語的文字與音標 |
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第4週 |
10/05 |
臺灣閩南語的聲母 |
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第5週 |
10/12 |
臺灣閩南語的韻母 |
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第6週 |
10/19 |
臺灣閩南語的韻母 |
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第7週 |
10/26 |
臺灣閩南語的聲調 |
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第8週 |
11/02 |
台灣閩南語的音韻變化 |
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第9週 |
11/09 |
拼音小測驗一 |
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第10週 |
11/16 |
臺灣閩南語的次方言差異；閩南語的情境會話 |
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第11週 |
11/23 |
拼音小測驗二 |
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第12週 |
11/30 |
臺灣閩南語的接觸融合與演變 |
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第13週 |
12/07 |
臺灣閩南語的諺語及文學 |
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第14週 |
12/14 |
看台羅音標念讀情境會話 |
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第15週 |
12/21 |
看台羅音標念讀情境會話 |
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第16週 |
12/28 |
分組演短劇 |
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第17週 |
1/04 |
分組演短劇 |
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第18週 |
1/11 |
學習心得分享 |